Matemáticas 4º
miércoles, 23 de noviembre de 2016
TEMAS PARA RECUPERACION DE MATEMATICAS
Repasa y estudia los temas vistos en todos los periodos para aclarar dudas en este enlace
lunes, 21 de noviembre de 2016
RECUPERACION DE MATEMATICAS TALLERES Y REPAZO
Estudia y repasa algunos temas vistos en matematicas en este cuadernillo y en este enlace
miércoles, 16 de noviembre de 2016
miércoles, 9 de noviembre de 2016
miércoles, 2 de noviembre de 2016
CONSTRUCCION DE DIAGRAMAS DE BARRAS
Aprende a realizar diagramas de barras o graficos estadisticos observando este video
lunes, 31 de octubre de 2016
MEDIDAS DE TIEMPO : CONVERSIONES
Aprende a hacer conversiones con las medidas de tiempo observando este video
miércoles, 26 de octubre de 2016
lunes, 24 de octubre de 2016
miércoles, 19 de octubre de 2016
EJERCICIOS SIMPLES DE PROBABILIDAD ESTADISTICA
Repasa algunos ejercicios de probabilidad en este enlace
miércoles, 5 de octubre de 2016
***MUCHOS TEMAS DE LA PROGRAMACION DE MATEMATICAS PARA CUARTO GRADO( ESTUDIAR PARA REFUERZOS E INTERACTIVOS )
Repasa muchos temas de la programacion de cuarto grado e interactua en este enlace
SUCESOS POSIBLES , SEGUROS O IMPOSIBLES Y OTROS JUEGOS
Juega y repasa los sucesos probables en este enlace
PROBABILIDAD DE UN SUCESO Y SUCESOS POSIBLES , SEGUROS E IMPOSIBLES
Repasa los temas estudiados en este enlace
COMO CALCULAR LA PROBABILIDAD DE UN SUCESO
Aprende a calcular la probabilidad de un suceso en este enlace
lunes, 3 de octubre de 2016
miércoles, 28 de septiembre de 2016
PERIMETRO Y AREA DE POLIGONOS REGULARES E IRREGULARES
Aprende a calcular el area de algunos poligonos viendo este video
AREA DE ALGUNOS POLIGONOS REGULARES
Aprende a calcular el area de algunos poligonos regulares , repasando y jugando en este enlace
AREA DEL TRIANGULO , CUADRADO , RECTANGULO Y OTRAS FIGURAS GEOMETRICAS
Estudia el area de varias figuras geometricas en este video
lunes, 26 de septiembre de 2016
MATEMATICAS , ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Repasa y juega , estudiando los temas vistos en este enlace
miércoles, 21 de septiembre de 2016
UNIDADES DE SUPERFICIE : CONVERSIONES
Estudia las unidades de superficie y aprende a hacer sus conversiones observando este video
LA SUPERFICIE O AREA Y SUS MEDIDAS
Estudia, rerpasa y juega , las medidas de area y superficie en este enlace
lunes, 19 de septiembre de 2016
SIMULACRO PRUEBA DE SIMETRIA
Realiza el examen de simulacro y los demas que estan abajo en este enlace
viernes, 16 de septiembre de 2016
TALLER DE RECUPERACION O REFUERZO
miércoles, 14 de septiembre de 2016
lunes, 12 de septiembre de 2016
LA CIRCUNFERENCIA , EL CIRCULO Y MUCHAS ACTIVIDADES Y JUEGOS MAS 4
Aprende los temas vistos y otros muchos , asi como juegos en este enlace
miércoles, 7 de septiembre de 2016
miércoles, 31 de agosto de 2016
AREA DE ALGUNAS FIGURAS GEOMETRICAS
Estudia las areas de algunas figuras geometricas y practica en este enlace
lunes, 29 de agosto de 2016
miércoles, 24 de agosto de 2016
PERIMETRO DE UN POLIGONO
Estudia y practica como calcular el perimetro de un poligono en este enlace
PERIMETRO DE UN POLIGONO
Aprendamos a calcular el perimetro de un poligono , e interactuemos en este enlace
lunes, 22 de agosto de 2016
GEOMETRIA Y CLASES DE ANGULOS
Repasa algunos temas de geometria y las clases de angulos en este enlace
miércoles, 17 de agosto de 2016
ELEMENTOS DE LA GEOMETRIA
Estudia los elementos de la geometria , las rectas , semirectas, segmentos y medicion de angulos en este enlace
MEDIDAS DE LONGITUD, DE MASA (PESO) , DE CAPACIDAD Y DE TIEMPO
Estudia , repasa y practica las unidades de medidas vistas en este enlace
RECTAS, CLASES , SEGMENTO , ÁNGULOS, POLÍGONOS ETC.
Estudia la unidad de geometria y practica tambien en este enlace
miércoles, 10 de agosto de 2016
OPERACIONES CON DECIMALES Y OTROS TEMAS IMPORTANTES ******
Estudia las operaciones con decimales y otros temas en este enlace
DIVISION DE NUMEROS DECIMALES Y OTRAS OPERACIONES 3
Estudia la division y otras operaciones con decimales en este enlace
lunes, 8 de agosto de 2016
DIVISION DE NUMEROS DECIMALES Y LAS DEMAS OPERACIONES 4
Repasa y estudia la division con numeros decimales y las demas en este enlace
OTROS MÉTODOS DE DIVISIÓN DE DECIMALES
Estudia varios metodos o formas de division de decimales en este enlace
miércoles, 3 de agosto de 2016
REPASO DE OPERACIONES CON DECIMALES : SOLUCION DE EJERCICIOS Y PROBLEMSA
Repaso las operaciones con decimales y realizo los ejercicios y problemas para practicar en este enlace
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NUMEROS DECIMALES POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS
Estudia, practica , repasa y juega la multiplicacion y division de un numero decimal por la unidad seguida de ceros, en este enlace
lunes, 1 de agosto de 2016
MULTIPLICACION DE NUMEROS DECIMALES 6
Repasa las diferentes formas de multiplicacion de numeros decimales en este enlace
MULTIPLICACION DE NUMEROS DECIMALES 2
Estudia y repasa la multiplicacion de numeros decimales en este enlace
miércoles, 27 de julio de 2016
SUM Y RESTA DE NUMEROS DECIMALES 2
Aprende a sumar y restar numeros decimales y ademas juega en este enlace
SUMA Y RESTA DE NÚMEROS DECIMALES
Estudia y despeja dudas de la suma y resta de decimales en este video
lunes, 25 de julio de 2016
UNIDAD DE NUMERROS DECIMALES . OPERACIONES , LECTURA , ESCRITURA , CONVERSIONES Y JUEGOS
Estudia , repasa y juega . toda la unidad de numeros Decimales en este enlace
NUMEROS DECIMALES , COMPARACION , LECTURA , ESCRITURA Y JUEGOS
Repasa los temas vistos y juega en este enlace
miércoles, 20 de julio de 2016
lunes, 18 de julio de 2016
COMO PASAR O CONVERTIR UNA FRACCION DECIMAL A UN # DECIMAL
Repasa el proceso de conversion de una fraccion decimal a un # deimal, viendo este video
COMO CONVERTIR UN # DECIMAL A FRACCION DECIMAL
Despeja las dudas de la conversion de #s decimales a fracciones decimales observando este video
CONVERSION O PASO DE UNA FRACCION DECIMAL A NUMERO DECIMAL Y LO CONTRARIO .
Aclara las dudas de la conversion viendo este video
NUMEROS DECIMALES CONVERSION A F. DECIMALES (JUEGO)
Juega practicando el tema estudiado en este enlace
CONVERSION DE FRACCIONES DECIMALES A NUMEROS DECIMALES Y VICEVERSA
Aprende a convertir fracciones decimales a numeros decimales y lo contrario en este enlace
miércoles, 13 de julio de 2016
LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS DECIMALES
Aprnde que son los numeros decimales , su lectura y escritura en este enlace
EL VIDEO DE LOS NUMEROS DECIMALES
Observa el video de los numeros decimales y aprende como se forman
lunes, 11 de julio de 2016
ESCRITURA Y LECTURA DE NUMEROS DECIMALES
Aclara como se lee y escriben numeros decimales observando este video
miércoles, 6 de julio de 2016
OTRA FORMA MAS FÁCIL PARA COMPARAR FRACCIONES HETEROGENEAS
Observa el vídeo presentado para comparar fracciones heterogeneas de forma mas facil, en este enlace
VÍDEOS DE EXPLICACIÓN DE DIVISIÓN Y MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
Encuentra los temas vistos (division y multiplicacion de fraccionarios ) en este enlace
lunes, 4 de julio de 2016
miércoles, 1 de junio de 2016
lunes, 23 de mayo de 2016
miércoles, 18 de mayo de 2016
SUMA Y RESTA DE F. HETEROGENEAS AL INSTANTE
Aprende al instante estas operaciones con fracciones viendo este video
lunes, 16 de mayo de 2016
SUMA , RESTA , MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE FRACCIONES VÍDEOS Y EXPLICACIONES
Estudia los temas vistos de fracciones en este enlace
miércoles, 11 de mayo de 2016
COMPARACION DE FRACCIONES Y OTROS TEMAS DE FRACCIONARIOS
Repasa la comparacion de fracciones y oros temas en este enlace
ORDEN Y COMPARACION DE FRACCIONES 2
Estudia la comparacion y ordenacion de fracciones en este enlace
miércoles, 4 de mayo de 2016
lunes, 2 de mayo de 2016
FRACCIONES PROPIAS E IMPROPIAS
Practica y estudia el tema de fracciones propias e impropias en este enlace
COMPARACIÓN DE FRACCIONES HETEROGENEAS
Estudia y despeja dudas de la comparacion de fracciones heterogeneas , y ademas practica en este enlace
miércoles, 27 de abril de 2016
REPASO DE FRACCIONES EQUIVALENTES
Observe el proceso de obtención de fracciones equivalentes y realice los ejercicios en este enlace
EJERCICIOS DE COMPARACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES Y REPASO DE MATEMÁTICAS
Interactua y repasa los temas vistos en este enlace
lunes, 25 de abril de 2016
SUMA Y RESTA DE FRACCIONES HOMOGENEAS
Estudia y despeja dudas de la suma de fracciones homogéneas en este video
COMPARACIÓN , CLASES , TÉRMINOS , REPRESENTACIÓN , EVALUACIÓN DE FRACCIONES
Interactua con fraccionarios en este enlace
miércoles, 20 de abril de 2016
miércoles, 13 de abril de 2016
PROBLEMAS CON M.C.M. Y M.C.D.
Practica el M.C.M.Y el M.C.D.solucionando los siguientes problemas en ete enlace
lunes, 11 de abril de 2016
miércoles, 6 de abril de 2016
Otra forma de encontrar el (M C M )
Observa y estudia el siguiente proceso para hallar el minimo comun multiplo en este enlace
lunes, 28 de marzo de 2016
lunes, 14 de marzo de 2016
Multiplos de un numero
Para despejar dudas de este tema , por favor ingresa y ademas realizas las actividades en este enlace
lunes, 7 de marzo de 2016
DIVISIÓN PRUEBA Y EJERCICIOS
Estudia y practica la division , sus terminos y ejercicios en este enlace
jueves, 3 de marzo de 2016
miércoles, 2 de marzo de 2016
MULTIPLICACION POR NUMEROS TERMINADOS CEROS
Aprende a multiplicar numeros terminados en ceros en este video
MULTIPLICAR POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS 3
Aprende a multiplicar por la unidad seguida de ceros en este enlace
DIVISIONES POR UNA CIFRA EN DIVISOR , PROCESO
Oserva el proceso de divisiones por una cifra en este video
miércoles, 24 de febrero de 2016
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS ROMANOS
Estudia las reglas para escribir y leer numeros romanos , en este video
lunes, 22 de febrero de 2016
Numeros Primos y Compuestos
despeja y aclara dudas del tema de numeros primos y numeros compuestos en el siguiente video:
miércoles, 17 de febrero de 2016
Propiedades de la suma y la resta
Estudia y practica las propiedades de la suma y la resta en este enlace
Suma , resta multiplicación y división de naturales; Propiedades
Observa y repasa los procesos y propiedades o leyes de las cuatro operaciones matemáticas en este enlace
lunes, 15 de febrero de 2016
PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES MATEMATICAS
Estudia y juega con las propiedades de las operaciones matematicas en este enlace
miércoles, 10 de febrero de 2016
LECTURA DE NÚMEROS DE CIFRAS GRANDES DE MANERA MUY FACIL
Practica y aprende a leer numeros muy grandes en este video
LECTURA DE NUMEROS GRANDES , PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACION Y CURSO GRATIS DE MATEMATICAS PARA CUARTO
Estudia los temas vistos en este enlace
miércoles, 3 de febrero de 2016
ALGUNOS TEMAS Y CONTENIDOS DE GRADO 4
Estudia , aprende y practica algunos temas y contenidos tematicos que se veran atraves del año en este enlace
lunes, 1 de febrero de 2016
miércoles, 20 de enero de 2016
Lectura y escritura de Numeros naturales y otros temas
Estudia el tema visto y repasa las propiedades , terminos de las operaciones matematicas , sus procesos y la ordenación y descomposición de números naturales en este enlace
martes, 19 de enero de 2016
lunes, 18 de enero de 2016
RECEPCION DE ESTUDIANTES Y CONDUCTA DE ENTRADA.
El primer dia de clases se hara formacion general.
Presentacion de entes administrativos e instalaciones.
Presentacion de cuerpo de profesores.
Asignacion de estudiantes a grupos y salones.
Entrega del horario de clases.
Observaciones generales en el salon de clases y en el patio.
viernes, 15 de enero de 2016
jueves, 14 de enero de 2016
PRIMER PERIODO
COMPETENCIA PARA EL PRIMER PERIODO .
• La formulación, el tratamiento y la resolución de problemas.
LINEAMIENTOS.
Pensamiento numérico y sistemas numéricos Justifico el valor de posición en el sistema de numeración decimal en relación con el con- teo recurrente de unidades.
Resuelvo y formulo problemas en situacio- nes aditivas de composición, transformación, comparación e igualación.
Pensamiento espacial y sistemas geométricos Utilizo sistemas de coordenadas para especi- ficar localizaciones y describir relaciones es- paciales.
Pensamiento métrico y sistemas de medidas Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, propiedades o atributos que se puedan medir (longitudes, distancias, áreas de superficies, volúmenes de cuerpos sólidos, volúmenes de líquidos y capacidades de recipientes; pesos y masa de cuerpos sólidos; duración de eventos o procesos; amplitud de ángulos).
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos Represento datos usando tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de barras, diagramas de líneas y diagramas circulares).
Pensamiento variacional y sistemas algebrai- cos y analíticos
Describo e interpreto variaciones representa- das en gráficos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO .
Saber Conocer.
Relaciona los sistemas de coordenadas con la variación de datos en los que intervienen nú- meros naturales para interpretar resultados
Saber Hacer .
Resuelve problemas en situaciones aditivas, empleando tablas, gráficas objetos, eventos, propiedades o atributos que se pueden medir
Saber Ser .
Coopera y muestra solidaridad con sus compa- ñeros trabajando constructivamente en equi- po.
COMPETENCIAS.
Resolver y formular problemas cuy a estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.
Usar diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
Justificar regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones útilizando calculadoras o computadores.
Analizar y explicar las distintas representaciones de un mismo número (naturales, fracciones, decimales , porcentajes).
Resolver y formular problemas aditivos de composición, transformación, comparación e igualación.
dentificar, en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obténidos.
miércoles, 13 de enero de 2016
Plan de area de matematicas para el grado cuarto 2016
A continuacion presento los contenidos temáticos del grado cuarto para el 2016.
CONTENIDOS
|
INDICADORES DE DESEMPEÑO
| ||
Conceptuales
|
Procedimentales
|
Actitudinales
| |
PERIODO UNO
| |||
· Relaciones de los números naturales:
Múltiplos y divisores.
Mínimo Común Múltiplo
Máximo Común Divisor
Criterios de divisibilidad.
· Objetos geométricos de dos y tres dimensiones:
Componentes de los objetos tridimensionales (caras, lados).
Componentes de las figuras bidimensionales (ángulos, vértices).
Propiedades de los objetos geométricos.
|
|
|
· Utiliza los números naturales en la solución de situaciones con adiciones y sustracciones.
· Realiza correctamente los procedimientos para sumar, restar, multiplicar y dividir.
· Reconoce y aplica las relaciones de múltiplo y divisor.
· Reconoce las caras y los lados que componen los objetos tridimensionales.
· Explica las relaciones que encuentra al comparar los objetos tridimensionales con objetos de su entorno.
|
PERIODO DOS
| |||
· Números fraccionarios:
Interpretación del número fraccionario como partidor, medidor y porcentaje.
Equivalencia de fracciones.
Fracciones Decimales.
Fracciones Mixtas.
Conceptualización de Fracciones propias e impropias.
Conceptualización sobre Simplificación y amplificación.
Adición y sustracción de fracciones.
· Números decimales:
Potencias de 10.
Concepto del número decimal y su forma de expresarlo.
· Objetos geométricos de dos y tres dimensiones:
Componentes de los objetos tridimensionales (caras, lados).
Propiedades de los objetos geométricos.
Polígonos regulares e irregulares.
El círculo y la circunferencia:
Partes del círculo y elementos de la circunferencia.
|
· Ejercicios con la fracción como partidor, medidor y porcentaje.
· Simplificación y amplificación de fracciones.
· Realización de operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) con números fraccionarios.
· Escritura del número decimal a partir de las potencias de 10.
· Representación del número decimal con el cuadrado.
· Comparación de números decimales.
|
|
· Identifica y aplica la fracción como partidor y medidor estableciendo relaciones de ella con el porcentaje.
· Resuelve problemas de adicción y sustracción utilizando fracciones y decimales.
· Realiza adiciones y sustracciones entre números naturales y decimales.
· Establece diferencias entre polígonos regulares e irregulares.
· Reconoce las diferencias que hay entre círculo y circunferencia.
· Participa activamente en el desarrollo de las actividades.
|
PERIODO TRES
| |||
· Objetos geométricos de dos y tres dimensiones:
Propiedades de los objetos geométricos.
Transformaciones: simetría, rotación y reflexión.
Conceptualización del concepto de congruencia y semejanza.
Perímetro.
Concepto de área y superficie.
· Conceptualización de:
La noción de ecuación e igualdad.
La letra como incógnita.
Patrones y regularidades.
Secuencias numéricas y geométricas.
|
|
|
· Reconoce las propiedades de los objetos geométricos.
· Realiza y explica las transformaciones al momento de manipular los objetos bidimensionales.
· Diferencia los conceptos de congruencia y semejanza
· Plantea y resuelve problemas relacionados con las magnitudes perímetro y área.
· Reconoce y utiliza el metro cuadrado como la unidad de área en situaciones cotidianas.
· Identifica y relaciona una expresión numérica con el concepto de ecuación.
· Participa activamente en el desarrollo de las actividades.
|
PERIODO CUATRO
| |||
Magnitudes discretas.
· Interpretación de información.
· Conjunto de datos.
· Variables cuantitativas y cualitativas.
· Sistemas de representación gráficos:
Pictogramas, gráficas de barras, diagramas circulares.
· Sistematización de datos.
· Conceptualización de:
Media (o promedio)
Mediana
|
· Recolección, organización y análisis de datos.
|
|
· Explica porqué una magnitud es o no discreta.
· Reconoce las nociones de masa y capacidad en objetos de su entorno.
· Reconoce la noción de temperatura en situaciones cotidianas.
· Propone secuencias numéricas o geométricas estableciendo un patrón para su construcción.
· Interpreta los datos de una información estadística y los usa significativamente.
· Realiza diagramas para representar la información más relevante.
· Compara y establece diferencias entre la Media (o promedio) y la Mediana.
· Realiza de forma organizada y responsable el trabajo que se le propone en el área
|
ASIGNATURA Matemáticas NOM. DEL EDUCADOR(A) GRADO Cuarto -4°
COMPETENCIAS
“Toda Competencia es un saber hacer en tanto involucra la aplicación de un aprehendizaje”
| CONOCIMIENTOS ESENCIALES
Temas y subtemas que se requieren para lograr la competencia en el estudiante
|
DESEMPEÑOS ESPERADOS
Criterios de desempeño
Que queremos ver o evidenciar en nuestros estudiantes
|
TIEMPO ESTIMADO
Señale el periodo lectivo donde se ejecutarán las diferentes actividades
|
METODOLOGÍA
Aplicable a cada tema y subtema. Uso de material didáctico, laboratorios, textos escolares y ayudas audiovisuales.
|
Capacidad para resolver problemas del contexto a partir del desarrollo de habilidades del pensamiento que fortalece el razonamiento lógico matemático, relacionando el saber, el hacer y el sentir.
Estas competencias se organizan en:
- Pensamiento métrico y sistemas numéricos
- Pensamiento espacial y sistemas geométricos
- Pensamiento métrico y sistema de medidas
- Pensamiento aleatorio y sistema de datos
- Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos
|
Conjuntos
Concepto de conjuntos
Determinación de conjuntos
Relaciones entre elementos y conjuntos
Relaciones entre conjuntos
Operaciones entre conjuntos
Numeración
Números hasta 9999
Números hasta 99999
Números hasta 999999
Millones
Orden
Números romanos
|
|
10 semanas
|
Buscar que el estudiante aprenda no solo los conceptos fundamentales, sino ante todo, que aplique e integre dichos conceptos para desenvolverse con éxito en cualquier escenario de la vida, es decir a través de competencias: “Saber hacer en contexto”.
Partiendo de los preconceptos , se explica el tema con ejemplos, el estudiante practica lo aprendido con ejercicios y talleres dirigidos por el profesor ya sean individuales o grupales y que tendrán los siguientes requisitos:
Integración constante con todas las áreas del conocimiento, la máxima participación de los alumnos, la construcción del conocimiento por parte de los alumnos, el papel de maestro como asesor del procedimiento, la creación de situaciones problemáticas, discusiones a nivel grupal.
|
ASIGNATURA Matemáticas NOM. DEL EDUCADOR(A) GRADO Cuarto -4°
COMPETENCIAS
“Toda Competencia es un saber hacer en tanto involucra la aplicación de un aprehendizaje”
| CONOCIMIENTOS ESENCIALES
Temas y subtemas que se requieren para lograr la competencia en el estudiante
|
DESEMPEÑOS ESPERADOS
Criterios de desempeño
Que queremos ver o evidenciar en nuestros estudiantes
|
TIEMPO ESTIMADO
Señale el periodo lectivo donde se ejecutarán las diferentes actividades
|
METODOLOGÍA
Aplicable a cada tema y subtema. Uso de material didáctico, laboratorios, textos escolares y ayudas audiovisuales.
|
Capacidad para resolver problemas del contexto a partir del desarrollo de habilidades del pensamiento que fortalece el razonamiento lógico matemático, relacionando el saber, el hacer y el sentir.
Estas competencias se organizan en:
- Pensamiento métrico y sistemas numéricos
- Pensamiento espacial y sistemas geométricos
- Pensamiento métrico y sistema de medidas
- Pensamiento aleatorio y sistema de datos
- Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos
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ADICION Y SUSTRACCION
Relaciones entre adición y sustracción
Propiedad conmutativa.
Propiedad asociativa
Aplicación de lo aprendido.
Multiplicación y división
Términos de la multiplicación
Propiedades conmutativas, asociativas y distributivas.
Multiplicación por una cifra
Multiplicación por dos cifras
Multiplicación por tres cifras
Múltiplos de un numero
Mínimo común múltiplo y máximo común divisor
Términos de la división
División exacta e inexacta.
División por una y dos cifras
Divisores de un numero
Números primos y números compuestos
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10 semanas
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Buscar que el estudiante aprenda no solo los conceptos fundamentales, sino ante todo, que aplique e integre dichos conceptos para desenvolverse con éxito en cualquier escenario de la vida, es decir a través de competencias: “Saber hacer en contexto”.
Partiendo de los preconceptos , se explica el tema con ejemplos, el estudiante practica lo aprendido con ejercicios y talleres dirigidos por el profesor ya sean individuales o grupales y que tendrán los siguientes requisitos:
Integración constante con todas las áreas del conocimiento, la máxima participación de los alumnos, la construcción del conocimiento por parte de los alumnos, el papel de maestro como asesor del procedimiento, la creación de situaciones problemáticas, discusiones a nivel grupal.
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ASIGNATURA Matemáticas NOM. DEL EDUCADOR(A) GRADO Cuarto -4°
COMPETENCIAS
“Toda Competencia es un saber hacer en tanto involucra la aplicación de un aprehendizaje”
| CONOCIMIENTOS ESENCIALES
Temas y subtemas que se requieren para lograr la competencia en el estudiante
|
DESEMPEÑOS ESPERADOS
Criterios de desempeño
Que queremos ver o evidenciar en nuestros estudiantes
|
TIEMPO ESTIMADO
Señale el periodo lectivo donde se ejecutarán las diferentes actividades
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METODOLOGÍA
Aplicable a cada tema y subtema. Uso de material didáctico, laboratorios, textos escolares y ayudas audiovisuales.
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Capacidad para resolver problemas del contexto a partir del desarrollo de habilidades del pensamiento que fortalece el razonamiento lógico matemático, relacionando el saber, el hacer y el sentir.
Estas competencias se organizan en:
- Pensamiento métrico y sistemas numéricos
- Pensamiento espacial y sistemas geométricos
- Pensamiento métrico y sistema de medidas
- Pensamiento aleatorio y sistema de datos
- Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos
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NUMEROS FRACCIONARIOS
Fracción de una unidad
Términos de una fracción
Fracción de un numero
Fracciones iguales a la unidad
Fracciones propias e impropias
Fracciones equivalentes
Amplificaciones
Simplificaciones
Comparación de fracciones
Operaciones con fracciones homogéneas y heterogéneas
Multiplicación de fracciones
División de fracciones
NUMEROS DECIMALES
Fracciones decimales: Décimas, centésimas, milésimas
Adición y sustracción de números decimales
Multiplicación de números decimales
División de un numero decimal y uno natural
Multiplicación y división de un numero decimal entre 10, 100, 1000
Aplica lo aprendido
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10 semanas
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Buscar que el estudiante aprenda no solo los conceptos fundamentales, sino ante todo, que aplique e integre dichos conceptos para desenvolverse con éxito en cualquier escenario de la vida, es decir a través de competencias: “Saber hacer en contexto”.
Partiendo de los preconceptos , se explica el tema con ejemplos, el estudiante practica lo aprendido con ejercicios y talleres dirigidos por el profesor ya sean individuales o grupales y que tendrán los siguientes requisitos:
Integración constante con todas las áreas del conocimiento, la máxima participación de los alumnos, la construcción del conocimiento por parte de los alumnos, el papel de maestro como asesor del procedimiento, la creación de situaciones problemáticas, discusiones a nivel grupal.
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ASIGNATURA Matemáticas NOM. DEL EDUCADOR(A) GRADO Cuarto -4°
COMPETENCIAS
“Toda Competencia es un saber hacer en tanto involucra la aplicación de un aprehendizaje”
| CONOCIMIENTOS ESENCIALES
Temas y subtemas que se requieren para lograr la competencia en el estudiante
|
DESEMPEÑOS ESPERADOS
Criterios de desempeño
Que queremos ver o evidenciar en nuestros estudiantes
|
TIEMPO ESTIMADO
Señale el periodo lectivo donde se ejecutarán las diferentes actividades
|
METODOLOGÍA
Aplicable a cada tema y subtema. Uso de material didáctico, laboratorios, textos escolares y ayudas audiovisuales.
|
Capacidad para resolver problemas del contexto a partir del desarrollo de habilidades del pensamiento que fortalece el razonamiento lógico matemático, relacionando el saber, el hacer y el sentir.
Estas competencias se organizan en:
- Pensamiento métrico y sistemas numéricos
- Pensamiento espacial y sistemas geométricos
- Pensamiento métrico y sistema de medidas
- Pensamiento aleatorio y sistema de datos
- Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos
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GEOMETRIA. Medición. Ángulos: clasificación
Polígonos: clasificación
Longitud
Aplicación de lo aprendido
Estadística .Registro de datos. Medidas de tendencia central. Registro de datos, promedio
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10 semanas
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Buscar que el estudiante aprenda no solo los conceptos fundamentales, sino ante todo, que aplique e integre dichos conceptos para desenvolverse con éxito en cualquier escenario de la vida, es decir a través de competencias: “Saber hacer en contexto”.
Partiendo de los preconceptos , se explica el tema con ejemplos, el estudiante practica lo aprendido con ejercicios y talleres dirigidos por el profesor ya sean individuales o grupales y que tendrán los siguientes requisitos:
Integración constante con todas las áreas del conocimiento, la máxima participación de los alumnos, la construcción del conocimiento por parte de los alumnos, el papel de maestro como asesor del procedimiento, la creación de situaciones problemáticas, discusiones a nivel grupal.
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